Mert tanulni jó

Életedben egy dolog van, ami örökre a tiéd marad. Az, amit megtanulsz. Amit tudsz, azt nem lehet tőled elvenni. Éppen ezért, a tanulást, soha nem késő elkezdeni, és soha nem szabad abbahagyni. A tanulási vágy, egy olyan elemi része az emberi tudatnak, ami már az előembert is életben tartotta. A túlélés egyetlen esélye, ha ismered a téged körülvevő világot. Amikor az ősember gyermek megfigyelte, mit esznek a szülei, tudat alatt tanulta a túlélést. Aki nem jól figyelt, az olyan bogyókat is megevett, melyek mérgezőek, vagy olyan álltatot is megpróbált leteríteni, ami nem tűnt veszélyesnek. Aki figyelt, az más kárán tanult, és túlélt. Aki nem, az saját kárán tanult, és ritkábban élte túl. Pont ez az, amiért nem érdemes a saját kárunkból tanulni. Tanulni azoktól kell, akik tudnak. A tanulást nem lehet abbahagyni, mert a világ változik. Az életkörülményeink, az erőnk, a technika, az emberek, akik körülvesznek, mind-mind változók, és a változásokat követni kell. A világ változásával szakmák tűnnek el, és jelennek meg. Olyan tudományok erősödnek meg, melyekről húsz évvel ezelőtt tudomást sem vettünk, és olyan szakmák tűnnek el, amik húsz évvel ezelőtt a legnépszerűbbnek számítottak.
A tanulás örökös szükséglete agyunknak, és kell hogy a toppon maradhasson, amíg élünk. Az agyat, ugyanúgy edzeni kell, mint az izmokat. Ne csak azért tanulj, hogy állást kapj, azért is, hogy friss maradjon az elméd akkor is, amikor kortársaid már csak a tévét bámulva merednek bambán reggeltől estig. Tanulj azért, mert tanulni jó. Tanulj azért, mert ha nem szélesíted ismereteid, akkor pár év múlva, már nem fogsz tudni miről beszélgetni a férjeddel, vagy feleségeddel, hiszen már nem lesz olyan téma, amit ne beszélnétek át addigra ezerszer. Tanulj azért, hogy túlélj. Mert a változó világ, elrohan azok mellett, akik nem tudják követni a változásokat. Mert aki lemarad, az kimarad azokból a csodákból, amik a folyamatosan megújuló, változó világban rá várnak. Tanulj azért, mert amit most tudsz, azt pár év múlva vagy mindenki tudni fogja, vagy már senkit nem fog érdekelni. Tanulj, mert aki esőként ismeri meg a dolgokat, arra figyelnek a többiek, azt fogadják majd el, mint az adott szakma nagy öregje, és az lesz a szaktekintély. Tanulj azért, mert szaktekintély is csak akkor maradsz, ha szakmád változásait is követni tudod, ha nem ragadsz le annál a pontnál, ahol azzá váltál.
 
Imre Dezső
 

Néhány gondolat, a jobb agyféltekés rajzolásról

A jobb agyféltekés OKTATÁSRÓL ÉS A RAJZRÓL röviden. Avagy Imre Dezső módszere a jobb agyféltekés oktatás és az intraperszonális kommunikációs tréning.

A jobb agyféltekéd és te.

Avagy a jobb agyféltekés rajzolás, nem a rajzolásról szól.

Az emberi agy egy felfedezetlen világokkal teli, félig meddig ismert, de rejtélyes galaxis. Ha mindent meg szeretnénk magyarázni, ami az emberi agyban történik, egy életen át mondhatná tíz ember éjjel nappal, és nem érne a végére. Gondoljunk csak bele! Egy egyszerű mozdulat, melyet úgy végzünk, hogy különösebben gondolni sem kell rá közben, az ivás.

Próbáljuk meg modellezni az agyban történteket, miközben egy pohár vizet megiszik valaki.

Először is, ahhoz, hogy a karunk, pontosan oda vigye a kezünket, ahol a pohár van, jó pár izmot meg kell mozgatni, és nagy pontossággal irányítani kell közben. Mitől lesz pontos? Megfigyeljük a pohár helyzetét, a mi távolságunkat a pohártól, a kezünk hosszát, a karunk hajlatainak aktuális pozícióját, hajlásképességüket, az ahhoz szükséges izomerőt, az izomerő kifejtéséhez szükséges energiát, ehhez vért juttatunk az izmokba, közben az izmainkban a sejtekben zajló égést fokozzuk, hogy termelődjön az energia, e-közben mértani pontossággal odaér a kézfejünk, melyben ujjainkhoz tartozó izmaink és ízületeink ugyanúgy, ugyanennyi számítást követelnek. Millió és millió számolási művelet zajlik valahol az agyunkban, melyről semmit sem sejtünk. Ezzel persze nincs vége, hiszen agyunk közben vezéreli egyéb funkcióinkat is. Kiszámítja pontosan mikor és mennyi levegőt vegyünk, annak nyomon követi az útját, az orrunktól a tüdőnkön keresztül, a legkisebb sejtecskénkig, egyszerre több szakaszon is, hiszen éppen vesszük a következő levegőt, amikor egy adag már a tüdőnkből éppen a vérbe áramlik, egy másik meg már pont feldolgozás alatt áll, és mindezt számítások millióival irányítjuk, vezéreljük. De ne térjünk el a tárgytól, hiszen lassan az apró izmok százainak és millió számításnak köszönhetően, lassan megfogtuk a poharat, és fojtathatnám ezt a történetet. Amíg ez történt, addig emésztettünk, működött a szívünk, a szemünk, hallottunk, és ezek mind rengeteg munkát adtak agyunknak, pillanatról pillanatra.

Ezek után, érdemes elgondolkodnunk azon, mire lennénk képesek, ha agyunk minden kapacitását kihasználnánk. Az „ID jobb agyféltekés rajzolás”, egy tudományos módszer arra, hogy a jobb agyféltekénk működését valamelyest tudatosan bevonjuk életünk zajlásába. Azok a tevékenységek, amelyek ott történnek, nem tudatosulnak, hiszen a tudatos gondolatok, a bal agyféltekénkből fakadnak. Mi az vagyunk, amire tudatosan gondolunk, vagy amit tudatosan cselekszünk. Minden, ami nem racionális, ami nem kiszámítható, ami játékos, kreatív, ami pihentető, mindezek a jobb agyfélteke sajátjai. Nem csoda hogy ilyen irányú képességeink és készségeink háttérbe szorulnak, hiszen egész életünket a bal agyféltekénkkel éljük, mindent jól kiszámítva, megtervezve, állandóan a válaszokat keresgélve. Akinek a jobb agyféltekéje kiegyensúlyozottan működik a bal mellett, és nincs elnyomva, az eredményesebb, sikeresebb életet tud élni, több örömöt talál, apróbb örömöket is észrevesz, kreatívabbá válik, fogékonyabb lesz a művészetekre, könnyebben tanul zenét, versírást, szebben fogalmaz, jobban tanul, és mellesleg maga sem tudja hogyan, de tud portrét rajzolni.

A jobb agyféltekés rajzolás szóösszetétel, Betty Edwards tollából fakad. A könyv melyet kiadott a témában, milliós példányszámban jelent már meg a világban minden felé. A módszer fél, egy év alatt éri el a célt. Ezen felbuzdulva kineziologusok, agykontrollosok, és még számtalan tudományág képviselői alakítgatták ki-ki a saját szájíze szerint, és rengeteg féle módszer jelent meg az oktatására, melyek kisebb nagyobb sikerrel, de négy-öt nap alatt garantálják a majdnem tökéletes rajztudást. Az én módszerem kicsit más. Én nem rajzolni tanítom meg a résztvevőket, hanem egyszerűen elvégezhető gyakorlatokkal, a két agyfélteke kiegyensúlyozott működést próbálom elérni. Emellett, más gyakorlatokkal, a szem-kéz kontaktust, és végül a hiperaktív látást fejlesztem a résztvevőknél. Az eredmény magáért beszél. Nincs semmi mellébeszélés, semmi földöntúli csoda, semmi az energiáról, semmi a hitről, semmi megfoghatatlan misztikus magyarázat, csak a száz százalékos siker. Minden lépést elmagyarázok, a résztvevő mindig pontosan tudja, mi történik, és miért.

Az általam kidolgozott, teljesen egyedi módszer, egyedi gyakorlatokkal, komoly előtanulmányokra épül. Szemész orvosok, agykutatók, viselkedéskutatók, neurológusok véleményei alapján választottam ki, a legalkalmasabb gyakorlatokat, és dolgoztam ki azok mikéntjét. Természetesen van olyan gyakorlat, olyan rajz, amit a Betty Edwards könyv, és én is használunk, de szinte soha nem ugyanazzal a céllal.

Gondolatébresztőnek csak annyit, ha egyetlen pohár víz megivása ekkora teljesítmény, és erre úgy vagyunk képesek, hogy közben nem is kell odafigyelni, akkor mi mindenre lehetnénk képesek, ha teljes agyi kapacitásunknak nem csupán hét-kilenc százalékát használnánk.

Imre Dezső


 

Download Free Designs http://bigtheme.net/ Free Websites Templates